“生活常识课”应是高校育人标配

　　□木须虫

　　大学生平时从哪里获取生活常识，是否需要学校开设一门常识课?近日，中国青年报·中青校媒面向全国高校大学生发起问卷调查，共回收来自163所高校的学生填写的有效问卷1389份，结果显示89.27%受访者认为高校有必要开设生活类常识课程;81.19%受访者表示若学校开设相关课程，自己愿意选修。　(6月30日《中国青年报》)

　　大学生对“生活常识课”的热切期待，折射出成长阶段的必然需求。从“父母包办”到独立生活，大学生活带来的不仅是自由，更是责任。医保报销流程如何操作?租房合同暗藏哪些陷阱?求职时如何维护自身权益?生活常识的缺失让许多学生陷入迷茫。这些现实困境印证，生活常识并非可有可无的“锦上添花”，而是独立生活的“刚性需求”。南京传媒学院《大学生生活指南》课程“秒没”的盛况，正是学生需求的直观体现。课程中涵盖的医保使用、租房安全、职场入门等内容，如同为初入社会的青年点亮一盏明灯，帮助他们避开暗礁、少走弯路。

　　不过，生活问题的复杂性决定了单一课程难以解决全部需求。生活如浩瀚海洋，课程内容只能覆盖普遍共性问题，而个体在现实中遇到的具体问题往往需要个性化指导。比如，有人需要心理疏导化解社交矛盾，有人需要法律援助应对租房纠纷，有人需要职业规划明确发展方向。

　　因此，完善生活指导服务必须将生活自理教育、劳动教育、婚恋教育、就业指导等有机结合，构建起立体化的支持网络。辅导员应成为学生身边的“生活顾问”，心理咨询、法律咨询、职业规划等专业服务需常态化供给，让青年在遇到难题时能及时获得权威专业帮助。

　　从更深层次看，完善生活指导服务是高校育人责任的题中应有之义。大学不仅是传授专业知识的殿堂，更是培养完整人格的摇篮。当大学生因生活技能缺失而陷入困境时，其学习状态和心理健康必然受到影响。高校唯有将生活教育融入育人全过程，才能帮助学生实现全面发展。例如，通过劳动教育培养自理能力，通过婚恋教育引导情感处理，通过就业指导衔接社会需求，这些多维度的支持将助力学生从容应对生活挑战。

　　期待“生活常识课”热度持续升温，从选修课逐步发展为高校育人标配;更期待高校加快完善学生生活指导服务，构建完整体系。当课程与咨询、指导、实践形成合力，当生活教育融入育人各环节，青年学子方能真正实现从“校园小白”到“社会达人”的蝶变，在人生的新阶段踏出稳健而自信的步伐。舜网-济南日报

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