“拒绝上学门诊”一号难求的警示

　　北京儿童医院是我国最早一批开设儿童心理门诊的三甲医院，去年6月，医院从原来儿童心身医学科的基础上，单独分出了一个“拒绝上学门诊”。门诊开设10个月，接诊近一万人次。心理方面的问题分抑郁、焦虑、双相情感障碍等，拒绝上学属于什么问题?为什么这么多孩子出现这种状况，以至于一号难求?(4月13日央视新闻)

　　在我国儿童心身医学科普通门诊中，大概20%到30%的患儿有拒绝上学问题。“拒绝上学门诊”开设仅10个月就接诊近万人次，这一数据揭示了当前儿童青少年心理健康问题的严峻性，折射教育生态和家庭关系中存在深层次矛盾。当越来越多的孩子以身体不适、情绪崩溃“拒绝上学”，表达内心对学习的抗拒时，这已不再是个别家庭的烦恼，而是需要全社会共同面对的健康议题。

　　“拒绝上学”既有社会竞争压力加剧、学业负担过重的现实原因，也有家庭教育方式不当、对孩子心理健康关注不足的主观因素。在快节奏的现代生活中，许多家长往往更关注孩子的学业成绩，而忽视了他们的心理需求和情感状态。值得注意的是，触发拒学的“最后一根稻草”看似微不足道，却成为长期压抑情绪的突破口，表明拒学行为背后，乃是孩子对自主权、安全感和意义感的深层需求未能得到满足。

　　对出现心理和情绪障碍的孩子来说，家庭本应是温暖的避风港，可很多时候，家庭却成了“风暴眼”。家长只关注孩子成绩，期望过高，造成巨大心理压力，让孩子缺乏安全感，发病后又想尽快治好，急于让其返校上学。处于这样的家庭环境中，孩子的心理问题容易被忽视或加重。

　　学校作为孩子成长的重要场所，也应给予更多关心和支持。但在现实中，部分学校过度注重升学率，布置大量作业，频繁刷题、考试，让孩子不堪重负。同时，一些学校缺乏专业心理教师，无法及时发现和干预孩子心理问题。

　　“拒绝上学门诊”的火爆，实际上是对当前儿童心理健康问题的警示，提醒大众必须高度重视孩子的心理健康，将心理健康教育纳入家庭教育和学校教育的重要内容。家长要学会倾听孩子的心声，理解他们的困惑和压力，给予足够的关爱和支持。学校也应加强心理健康教育，配备专业心理教师，完善心理辅导机制，帮助孩子们解决成长过程中的心理问题。

　　此外，当前社会对“成功”的狭隘定义——好成绩、好学校、好工作，也是巨大的压力源。因此，需要严格落实“双减”政策，减轻孩子学业负担，丰富孩子课余生活，让孩子在轻松愉快的氛围中学习和成长。社会评价也要适时改变，从单一评价走向多元发展，从外在成就走向内在幸福，为儿童青少年成长创造更健康的社会心理环境。

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