激活“有趣体育”，诚信跑步不是问题

 

　　黎青　作

　　近日，南开大学体育部表示，自2024春季学期起，南开大学对大学体育公共课的课外锻炼方式进行改革，用“步道乐跑”作为课外锻炼软件平台，目前运行基本正常、效果良好。但通过技术监控，发现有部分学生存在利用外挂软件、骑车代跑、找人替跑等作弊行为。之前，已有多所高校呼吁学生诚信跑步。 (5月20日光明网)

　　2023年11月，新华社报道了“部分高校大学生身体素质下降现象”，很多男生做引体向上非常吃力，立定跳远跳不远，不少学生短跑爆发力不足，存在“长跑恐惧”。记者调查发现，大学生身体素质下降，既有学生不愿锻炼的原因，也和一些高校对体测不重视、体育课设置不合理相关。教育部学生体质健康抽样复查数据显示，截至2020年，大学生的不及格率约为30%。

　　也就是说，现在的主要矛盾是高校“强制性”与学生“自主性”之间的矛盾。每个学生的体质状况不同，锻炼兴趣不同，更需要有针对性的锻炼。当一些学生对跑步不感兴趣时，面对学校强制性地将成绩算入期末体育课部分成绩和其他方式的严肃处理，就容易选择作弊来躲避处罚。

　　这些学生的不诚信行为理应批评，但学校也要反思，学生为何要作弊?从学生兴趣出发的体育教学改革到位吗?学年体质测试与毕业证挂钩吗?正像北京师范大学教授毛振明所说，设计者需要把自己变成一个不爱运动的学生，思考怎样的方式可以让他走出宿舍、走向操场，而不是去管制和出难题。

　　南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授曾总结了大学体育课有“六大不足”：体育教师不足;体育总课时不足，95%的学校课表上安排不到144学时;实际开课不足，下雨、雾霾、节假日经常停课，实际开课率仅70%左右;90分钟课时上不足，经常提前下课;学生到课不足，翘课;课上运动强度不足，上“温柔”体育课。体育课训练不足，体质增强效果难以显现。

　　以上种种要求加快高校体育课改革步伐，通过保障课时抬高底线，让学生有更多时间体验体育;通过优化课程提升质量，让学生逐渐喜欢上体育。同时，从学生兴趣出发，鼓励运动社团自发组织训练和比赛。不必管学生平常跑步、打球还是玩跆拳道，让学生根据自己喜欢的方式去锻炼，学校努力给学生提供各种锻炼的条件，最终拿体测标准说话。这样增加学生知情权和选择权，或许更受学生欢迎。

　　要完善学年体质测试的科学性与严肃性。2021年，云南大学出台的“最严体育校规”曾引发网上热议：从2021年秋季入学的大一新生开始，任何一个学年体质测试不及格的话，将拿不到毕业证。据报道，学校严格执行相关规定后，学生体测合格率大幅提升，从2018年的68.6%提高到2022年的90.3%。

　　总之，让学生爱上体育享受运动，需要体育教学有趣、体育评价有范、体育资源有增、体育赛事有氛、体质测试有促，从而让学生有内驱力。

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