别让“砸玩具”式家访误导家庭教育

　　近段时间，社交媒体账号“赵菊英家庭教育”“家访中国”“赵菊英聊教育”发布的几段视频引发网友热议，视频中赵菊英让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型、在男孩的房间里安装监控、让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱……系列行为被网友吐槽为“霸凌式教育”。5月6日下午，甘肃嘉峪关市教育局工作人员回应记者称，赵菊英于2023年从该市某小学退休，针对网友们反映的问题，教育局将介入调查。(5月7日极目新闻)

　　赵菊英以“家访”形式，向受众播放家庭教育场景视频，让受众拥有家庭教育的现实体验感，此种方式本身没有问题。不过，不少网友对其所呈现出的粗暴式教育理念却颇感气愤。视频中的孩子眼神“从最初的爱笑有光到最后变成了愤恨无神”，人们由此不难窥出，赵菊英家庭教育方法的失当和对孩子心理造成的负面影响。

　　诚然，对于孩子在读书学习中所表现出的摆弄玩具、心不在焉和注意力不集中等行为，的确需要批评教育和及时纠正，但正确方法应该是在充分尊重孩子人格尊严基础上的疏导引领，以摆事实讲道理的循循善诱方式让孩子明辨是非、晓知危害和区分场合。以打、砸、扔等简单粗暴方式没收孩子的手机和玩具，固然不无倒逼孩子“收心”“断念想”的管教善意，但这种“牛不喝水强按头”的强制和打压手段，却往往事与愿违，甚至适得其反。

　　打压式家教，虽不像粗暴殴打的棍棒教育那样让孩子皮肉受苦，但其对孩子的心灵伤害却不容小觑。包括，降低孩子学习兴趣，易令孩子产生挫败感;疏远亲子关系，对孩子性格形成产生负面影响;重挫孩子自信心，令孩子性格压抑和自信心缺失。

　　我国家庭教育促进法明确提出，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。在引导家长科学育儿的同时，也要防止一些浑水摸鱼者借机收割流量、牟利生财甚至误导受众。这就要求相关平台和监管部门强化监督把关，严把专业资质，广大家长也要提高警惕，分辨真伪，举报不法行为。

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