“逆向考研”是理性还是妥协

　　近日，“西藏农牧学院爆满”成为考研圈中的热门话题。记者发现，与前些年大学生通过考研让自己的毕业院校提升一个“档次”的现象不同，不少学生的选择不再是“非985、211不读”，而是转向更为理性的调剂选择，开始接受综合评价不如自己本科高校的调剂预录取。有专家介绍，这种“逆向考研”的现象近两年表现得更为明显。(4月22日《中国青年报》)

　　对于这种选择，有人认为是为了考研“上岸”的妥协，这是需要警惕的。在高等教育普及化时代，不能为了提升学历而考研，而要以能力为主线规划考研，以及选择哪所学校、专业。为考研“上岸”进行所谓的妥协，其本质还是唯学历，在意的是研究生文凭。如果以能力提升来看待这种选择，选择适合自己的院校专业的“逆向考研”则是值得鼓励的，甚至可以说，淡化学历等级，就不应该存在“逆向考研”这个概念。

　　近来，“双一流”高校本科毕业生到“双非”高校，以及从其他“层次更高”本科院校到“低一层次”的本科院校读研的“逆向考研”现象，引发舆论关注。“逆向考研”这一说法暗含把高校分三六九等的意思，认为考研院校“上一个档次”是“正向”，而“降一个档次”则属“逆向”。事实上，考研本不该存在“正向”“逆向”之说。理性的考研不应以追逐学历为首要目标，而是要通过选择适合的专业提升自身能力。越来越多学生选择“逆向考研”，会推动破除考研中的唯名校论，促进年轻人更理性地对待考研。

　　从学校办学角度看，“双一流”本来就不是学校的身份标签，我国有关部门也强调“双一流”是建设名单，而非建成名单。所有高校是平等竞争的，普通院校的学科、专业并不比“双一流”建设高校的同类学科、专业差，甚至更具特色、就业前景更好。把学校分为三六九等，给大学贴身份标签，不仅会加剧唯学历、唯名校评价导向，还影响学校之间平等竞争以及学生的选择。

　　我国当前存在的考研热，就与此密切相关。一些地方本科院校的毕业生，考研的主要目的就是进名校，获得更好的学历身份。这并非理性的考研，以提升学历为主要目标的考研，除刺激考研之外，还会加剧学历内卷。因此，必须淡化“逆向考研”这一概念，鼓励学生结合自己的能力、兴趣，不依据学校身份，而是根据学科、专业的质量、特色自主选择报考研究生。

　　根据2020年教育部等三部委发布的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。而扩大硕士研究生规模，将主要由普通院校进行。也就是说，今后到非名校的普通院校读研，将会是大部分考研学生的选择。“逆向考研”在这样的大环境中，也就不再有市场。

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