每天一节体育课，依法治教很重要

　　深圳市教育局日前印发《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》，要求从2024年1月1日起，义务教育阶段学校每天开设一节体育课。为何要给体育课时设立刚性约束?“每天一节体育课”会不会太多了?　(12月6日新华网)

　　早在2020年，中办、国办就印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，要求严格落实学校体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段，学校要严格按照国家课程方案和课程标准，开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。

　　深圳出台的实施意见，显然是对国家层面意见的落实。要培养学生体育运动兴趣，提升学生体质，就必须强化对上好体育课的刚性要求，要按这一刚性要求，保障对学校体育的投入，解决开展体育教学所需要的师资、场地、器材，同时还要按这一刚性要求，追究学校不按规定开齐开足体育课的责任，让体育课真正在学校里“硬起来”。

　　前不久，针对“把体育学科由副科教学变为主科教学”的建议，教育部表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。然而，在具体办学中，把体育课作为“副科”的学校并非个别。根本原因就在于，没有落实国家对于体育课的刚性要求，学校办学存在唯分数、唯升学的急功近利倾向。

　　为促进学校、学生以及家长重视体育，我国各地均已把体育纳入中考，并提高体育中考分值，但随之而来的却是“应试体育”问题。所以，保障学生的体育课时间，必须强化依法治教，要求学校按照国家课程的规定，开齐开足体育课。

　　依法治教，也包括要求各级政府依法保障对教育的投入。根据教育部体育卫生与艺术教育司2022年测算的义务教育阶段体育师资数据，按照体育学科占总课程比例11%和体育教师每周课时15节计算，我国义务教育阶段体育教师缺编约12万人左右，尤其是乡村小学、初中和教学点，体育教师缺编问题较为突出。显然，如果不解决体育教师短缺问题，就难以做到开齐开足上好每天一节体育课。

　　所以，给体育课设立刚性要求，是强化依法治教，落实“五育并举”的基本要求。基础教育不能再只育分、不育人，要把学生的身心健康放在第一位，让学校教育回归育人本位。（舜网-济南日报）

 

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