“校园禁入”不是萝卜刀问题的终点

　　近期，一款名为“萝卜刀”的新型玩具在中小学生(幼儿)群体中走红。近日，广东省教育厅发出《关于加强有害玩具教育管理的通知》，要求各中小学校、幼儿园要严禁此类危险性有害玩具进入校园。

　　(11月2日《广州日报》)

　　“萝卜刀”是一种外形酷似胡萝卜的彩色塑料玩具刀，儿童可迅速将刀甩进甩出，并进行插刺等动作。在不少人看来，“萝卜刀”具有攻击性，存在一定的安全隐患，又会形成心理暗示，激发孩子暴力倾向。基于此，广东省教育厅下发“校园禁入”通知，严禁此类危险性有害玩具进入校园。

　　在“禁令”的从严要求下，相信“萝卜刀”等类似有害玩具很快就会在校园内绝迹。但禁令禁得了校内，校外怎么办?有些孩子虽然上学不带“萝卜刀”了，但在放学后把玩如何禁得了?同时，“校园禁入”可以叫停一些有害玩具，但“禁令”包含得再广泛，也赶不上玩具更新换代的频率，“小番茄枪”“盘手串”“鼻吸器”不就是接连登场吗?同时，除了玩具之外，还有许多存在安全隐患的文具，教育部门禁得了校内，但挖空心思、改头换面的有害玩具生产经营却是难以消失的，盘旋青少年健康成长周围的“玩具文具安全隐患”又如何能禁得了?

　　“萝卜刀”等有害玩具大行其道，背后原因无非是新奇新鲜感驱使。要想真正解决“萝卜刀”问题，还必须从少年儿童异常行为现象入手，运用教育引导智慧，凝聚各方力量，打造一个能抵御“萝卜刀”等类似有害玩具侵害的无忧成长环境。“禁”只是一种手段，教育引导和建立立体防护墙更是关键辅助与支撑。

　　面对爆红的“萝卜刀”，家长、学校、教师以及社会各界都应和孩子一起，认真研究“萝卜刀”的作用和价值，发掘其蕴含的安全教育因素、交际交往引导因素、安全隐患排除因素甚至是健康成长助力因素。可以采取亲子沟通交流、专题班队会、校园德育实践讨论等，教育引导孩子正确对待“萝卜刀”。

　　解决“萝卜刀”问题，更需要社会层面的发力整顿与治理。教育、市场监管、司法等相关部门应针对“萝卜刀”爆红产生的危害等，开展针对性的市场监督检查、心理健康引导、送法进校园等活动，打击治理不合格的“萝卜刀”，科学引导青少年理性减压，理性购买学习工具和玩具，科学处置人际关系和交往关系等等，如此才能切实解决“萝卜刀”问题，为未成年人安全健康成长夯实基础。

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