800多项成果“零转化” 科研自娱自乐何时休

　　广西审计厅近日公布了一份报告，披露了广西在科教振兴资金审计方面的相关情况。报告显示，广西审计厅对9所区管高校2020-2022年度财政补助高校专项资金管理使用情况开展审计，发现高校科技成果市场转化率低。其中，1所高校累计获得财政投入科研经费1.31亿元，实施科研项目862个，实现成果转化0个。(8月6日澎湃新闻)

　　投入经费一个多亿，科研项目800多个，成果转化率为零，这引发舆论的关注。虽然有网友为高校辩护，认为不应该把成果转化率作为评价科研质量的依据，但是，没有任何科研成果转化，显然是说不过去的。对于地方本科院校来说，科研以应用研究为主，开展应用研究却没有成果转化，说明科研与市场严重脱节。要避免科研变为自娱自乐的项目与经费游戏，必须破除科研管理与评价中的“唯项目”“唯论文”导向。

　　有舆论质疑当前的科研立项审批，追问在立项时，为何不考虑研究是否对接市场需求，预期的研究成果能否转化。这种说法是不了解当前的科研管理体系。获得立项本身就是教师、科研人员重要的成果，所以在科研中常存在“重立项，轻研究”的问题。有的教师、科研人员在获得课题后，并不重视进行具体的研究。在教师和科研人员中，甚至流传“说过了就是做过了，做过了就是做好了”的调侃。

　　报告指出，9所高校中有4所高校科研项目资金净结余6682.28万元长期闲置未及时盘活;2所高校22个科研项目脱离实际需求编制科研项目经费预算，预算与实际支出偏差最高达到69.24%，造成914.02万元资金闲置。这就折射出“重立项，轻研究”的科研倾向。

　　另外，高校对待科研成果的态度，也影响科研活动的开展。当前，高校普遍重视发表论文，而不是科研成果转化。报告提到，3所高校实施科研项目2075个，其中预算经费10万元以下的论文型科研小课题项目811个，占比39.08%。由此可见，高校关注的是发表论文，而非取得可以进行转化的成果。这也是当前我国高校科研存在的共性问题，以发表论文为导向，把发表论文作为考核教师的重要指标，这不但导致科研急功近利，追求发表论文，而不重视实际的创新价值，还催生论文代写、代发等弄虚作假行为。

　　因此，要提高科研成果转化率，就需要明确高校的科研定位，并建立与之匹配的科研评价体系。其关键在于，必须建立现代大学制度，推进专业同行评价。应由学校教授委员会、学术委员会结合本校办学定位、办学条件，确定科研定位，由专业共同体评价教师、科研人员的科研能力与科研贡献。

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