规范艺考培训还需摒弃功利心态

　　近日，教育部联合国家发展改革委、公安部、市场监管总局印发了《关于在深化非学科类校外培训治理中加强艺考培训规范管理的通知》。《通知》要求，要健全长效机制，提升规范艺考培训管理水平。(7月29日中国青年网)

　　规范艺考培训，建立长效机制，需要形成合力。除了要加强对艺考培训机构的监管，规范艺考培训机构的资质审核、师资管理、场地管理、收费管理等，更需要高中学校履行教育职责，重视艺术教育，以及学生、家长转变对艺考的旧有观念，不再把艺考作为“曲线高考”的路径。

　　大多数艺考学生选择校外艺考培训机构，这背后的原因是，普通高中学校无法提供艺考教学辅导，这让艺考学生不得不选择校外学科类培训，校外艺考培训一定程度变为艺考生的“刚需”。另外，高中学校通常不会提供有针对性的文化课教学辅导，对于完成艺术专业考的学生来说，也得选择校外机构进行学科类培训，有的艺考机构迎合这一需求，违规开展学科类培训。

　　因此，规范校外艺考培训，还需要疏导艺考生对校外艺考培训的需求。其关键在于，高中学校要重视艺术教育以及个性化教育。普通高中学校要探索多样化办学，考虑到学生的学业成绩差异、升学规划不同，学校应该在文化课教学中探索分层教学，开展个性化教育。另外，如果学校确实缺乏相应的师资、课程，可引入校外的艺术教育资源，对学生进行艺术专业教育。

　　“艺考热”的出现，并不是因为有那么多学生对艺术感兴趣，今后准备从事艺术职业，而是因为艺考被部分学生和家长视为“曲线高考”进入更好大学的便捷路径。文化课成绩不佳的学生，在高二或高一时，选择参加艺考培训，通过艺考后，再准备文化课学习，这是很多艺考生准备艺考的常态，也导致艺考培训存在功利化、短视化的问题。艺考培训机构只重视艺考技能培训而忽略艺术素养教育，还有的艺考机构为追求艺考通过率，参与运作艺考作弊，破坏艺考公平。

　　对此，需要学生和家长转变对待艺考的观念。近年来，我国一直在推进艺考考试招生改革，包括取消高校高水平艺术团招生、实行艺术类专业省级统考、提高艺考文化课成绩要求，其目的就在于引导考生和家长不要再把艺考作为“曲线高考”路径，而要重视培养艺术兴趣和艺术素养。对待艺考的正确态度，会让“艺考热”降温，同时也促进考生和家长理性选择校外艺考培训机构。

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