成人礼，拉满的不仅是仪式感

　　3月14日，山东省实验中学举行2023届高三学生18岁成人仪式。在田径场上，1000余名高三学子在家长的陪同下，齐声朗诵《成长路》，并与家长互致书信，回忆自己成长的点点滴滴，现场充满了欢笑与泪水。最后，学生们与家长手挽手，走过“成人门”，用充满仪式感的方式，迎接属于自己的青春，为了梦想继续拼搏。(3月14日《济南时报》)

　　朗诵《成长路》，与家长互致书信，走过“成人门”……这样拉满仪式感的成人礼，是一种非常有意义的铭记。在紧张的学习之余，高三学子意气风发地迎接这一场属于自己的青春仪式，这样的场景将会是他们终生难忘的青春记忆。

　　其实，在古代，成人礼非常重要，仪式感也十足。《周记》记载：“男子二十即戴冠，女子十五即插笄。”冠礼，男子20岁，在宗庙中行加冠礼。《礼记》云：“夫礼，始于冠”“男子二十，冠而字”。对于冠礼非行不可，《礼记》的解释是：“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体、齐颜色、顺辞令……故冠而后服备，服备而后容体正、颜色齐、辞令顺……已冠而字之，成人之道也。”也就是说，冠礼是男子跨入成年的礼仪，不行冠礼，一生难以“成人”。与男子的冠礼相对，女子的成年礼叫“笄礼”，女子年满十五岁，用笄(簪子)把头发绾起来，表示女子成年可以许嫁成婚。

　　这是我国传统文化对青少年的成人意识教育，通过庄严而神圣的仪式，让孩子知道自己长大了，让孩子意识到角色的转变，意味着自己要承担更多的社会责任了。可见，作为一种教育方式，极具仪式感的“成人礼”，不仅仅是一种外在形式的表达，而且承载着丰富的文化内涵。有教育家说过，“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”学校为学生举行“成人礼”，正是借助这种仪式感来激发年轻人的责任意识和担当意识，既能让学生感受到“成人”的神圣，也让他们明白“成人”之后肩负的责任。从这个意义上来说，“成人礼”应是青少年的一堂人生必修课。

　　当然，单单通过成人礼这样一种仪式，18岁的孩子也不会“一夜长大”，仪式之外的成人礼教育更加不可忽视。在这个过程中，家长尤其需要加强对孩子的教育和引导。现实中，很多家长并没有因为孩子过了18岁就放手，仍然按照自己的意愿帮助、保护孩子，甚至包办孩子的一切。正因为如此，我们看到很多人虽已成年，生活却不能自理，或者行为上幼稚可笑。

　　“成人”，不能只是年龄标准，更是心理和精神的成长，重要的是让孩子能够从思想、行为、心智上以一个成年人的方式思考问题、承担责任。作为家长，要懂得及时放手，孩子才能独立思考、懂得责任、学会承担。作为青少年学生，要在成人礼的洗礼中，意识到自己对社会的责任、义务，只有从心理上真正变得独立和坚强，敢于承担责任，才能成为真正意义上的“成年人”。这也正是“成人礼”的价值所在。

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