“家访纳入考核”推动教师更好尽责

　　北京市教委等十部门近日印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，从加强中小学教师思想政治和师德师风建设、全面提高教师培养培训质量、深化中小学教师管理制度改革等方面提出具体措施。《实施方案》提出，明确落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核，不简单用升学率、学生考试成绩等评价中小学教师。(12月6日央视网)

　　过去，入户家访曾是中小学教师从业履职的基本功之一，也是家校沟通最为精准和有效的方式。但随着电话、QQ、微信等现代通信手段的普及，传统的入户家访逐渐式微。诚然，相较于电话联系和微信留言，入户家访的确有着“耗时”“费事”之嫌，但这其实存在着对传统家访的轻视与误读。

　　践行教书育人宗旨，不仅需要老师留心观察学生的在校表现，更需要了解孩子的家庭背景与家教情况。入户家访便可以让老师拥有身临孩子“成长现场”的直观体验，和家长一对一沟通。这种“面对面”和“因材施教”的家访方式，其教育效果显然是线上沟通的“隔空喊话”和家长会上的“集体面谈”所无法企及的。

　　教育曾被喻为一棵树摇动一棵树、一朵云推动一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂的“爱心”事业，而教师就是从事这项伟大事业的工程师。懂学生方能懂教育，亲其师方能信其道。将家访列入教师考核内容，可以增强教师对家访的重视，强化其对家访频次、家访内容和家访效果的规划，防止家访沦为停于嘴上、浮于表面的“走过场”。这既需要老师对家访作出规划、列出日程、把握节奏，也需其做足功课、有备奔赴、提高效率;另一方面，学校考核要积极创新教育管理与评价手段，建立和完善支持激励、科学评估教师家访行为的良性机制，要强化对教师家访的技能培训，提高其家访能力和沟通素养。

　　入户家访是家校沟通、共育孩子的有效手段，同时也是社会考察老师、提升教育公信力的难得机遇。故此，要积极宣传、多方动员，争取更多家长对家访行为的理解、配合与支持，合力构建良性互动、相得益彰的良性教育生态。要确保每一年级的老师家访不漏一户、不缺一生。尤其是对那些父母在外打拼、祖辈看管孩子的留守家庭，教师更要为家访作好前期工作与安排，争取家长们的理解与配合。

　　将家访纳入考核，并非学校一家之事，既需要得到家长的积极回应，也牵涉到社会多个方面的协调配合，期待借由考核家访这一小切口，撬动全民重视教育、全社会致力关心下一代的新格局。（来源：舜网-济南时报）

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