“推翻”答案

　　黎青/绘

　　利用一副小学生常用的三角尺，能画出165°的角吗?官方教师用书上给的“标准”答案里，并没有这个选项，那么，是相信答案，还是大胆质疑并探索求证?近日，四川天府新区华阳小学两名四年级学生成功推翻官方用书上的“标准”答案，并给新世纪小学教材(北师大版)编写组发去了邮件，并收到了编写组的回信。回信中，教材编写组肯定了两名学生敢于质疑的探究精神和严谨的态度，同时表示，在教材修订时，会采纳他们的建议。(10月29日《北京青年报》)

　　华阳小学两名四年级学生推翻教师用书上的“标准”答案，以勤学好问、勇于探索、敢于质疑的精神告诉我们，最好的教育不是灌输式教育，而是探究式教育、开放式教育。2019年印发的《中共中央国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》就提到了“坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学”“引导学生主动思考、积极提问、自主探究”以及“开展研究型、项目化、合作式学习”。教育的最终目的，不是要告诉学生正确的答案，而是要保护学生的好奇心、想象力，激发学生的求知欲、探索欲，提高学习思考、分析批判、创造创新等能力，努力成长为高素质创新型人才，以推动社会进步。

　　有论者说得好，知识不能永远禁锢在分数、课本里，只有当知识走出了课本、走出了试卷，它才会展现出真正的价值。期待我们的教育普遍改变教育标准化和模式化，让学生挣脱标准答案的束缚，置身于自主探究的教学环境，享受到多元化教育，从而飞得更高更远，这也有助于我国的基础教育高质量发展。更期待为“应试”而教、为“应试”而学的现象得到彻底纠偏。当然，不管是教师用书还是学生用书，编写都必须努力做到科学严谨，不给学生“挑战权威”的机会，这也是对教育质量负责的体现。(何勇海)

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