让学生勇于面对“成绩差”
2021-04-08 06:48:36
作者:
□汪代华
不得公开学生考试成绩名次,首先违反实事求是的原则。有学校总要有考试,而考试就有分数,就会产生排名,将分数排名公开是理所当然的。事实就摆在那里,不公开的结果就是学习成绩好的没有积极性,相对差一些的也没有学习动力。学生学习成绩怎么样?不论老师、家长,都想要了解,学生本人也想知道自己的分数在班级、年级里的位次。一旦不公开学生考试成绩名次了,那么大家都是在“学习成绩糊涂中”过日子,谁还在意学习成绩呢?
不得公开学生考试成绩名次,实际上也很难实现。从教育部门的角度来说,学校升学率的高低既是衡量学校的教学水平的标志,也是考核学校等级的硬指标,这影响到教师的考核和切身利益,学校和老师害怕竞争失利,也会选择公布学生成绩,来显示学校的教学质量与成果。
不得公开学生考试成绩名次,也是一种保护过度。学生的主要任务是学习,学生的荣誉就离不开考试分数,连分数和名次都不敢面对,以后怎么去面对社会竞争?保护孩子,不应该向他们隐瞒成绩,应该让每个学生知道自己的学习成绩,好的成绩可以激励他们更加努力,学习差的学生也可以找出差的原因,努力迎头赶上。如果连差的成绩都接受不了,如何面对以后走向社会的种种困难?学生应该勇敢面对自己的成功和失败,而不是活在“保温瓶”里。所以说,保护未成年人要适度,过度保护反而适得其反。
不得公开学生考试成绩名次实则多此一举。保护孩子,更应该让学生知道自己的学习成绩好在哪里,差在何处,同学间就是要有比较,才能有利于学习成绩提高。不公开学生考试成绩名次,实则是“教育装糊涂”的“和稀泥”。因此,不得公开学生考试成绩名次应当缓行。 (来源:济南日报)
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