莫让家庭作业变成家长作业

　　幻灯片制作、拍摄视频、思维导图……居家学习期间，除了日常网课学习以视频、拍照的方式交作业，还有一些上传到微信群内，显示孩子多才多艺的“成果展”。这些“别出心裁”的作品背后，是不少家长内心的无奈哭喊：“快被小学老师折腾疯了!”当技术化、套路化的作业逐渐沦为另一种形式主义，教育界应引起警惕。(半月谈)

　　疫情期间，课堂教育被网络教学所代替，一众小学家长纷纷化身书童，开始了陪读陪学的煎熬日子，天天期盼着神兽们尽快开学。上网课、拍作业就算了，偏偏有些老师“别出心裁”，又是弄手抄报，又是拍小视频，这种高技术含量的作业考验的可不仅仅只是学生，还有家长的动手能力。

　　按理说，所谓学生作业特别是小学生的作业应是留给学生的，通过写作业使学生学习、动手等各方面能力得到提高，但是偏偏有些老师“特立独行”，留的作业形式大于内容，结果重于过程，完全不考虑学生们的获得感。更有甚者，某些学校的作业直接下达给家长，孩子们居然毫不知情，试问，这样的作业又有什么意义呢?徒劳增加家长们的负担罢了。

　　小学是孩子们创新思维发展的初级阶段，对今后思维发展有着极其重要的作用，小学阶段应着重培养孩子们的独立思考、独立操作能力，帮助、引导学生养成发现问题、提出问题的好习惯。这其中，家庭作业对培养学生各方面能力起着至关重要的作用。但是，如果作业不注重学生的体验感，权权由家长代劳，显然作业就失去了最根本的作用。

　　因此，学校与家庭厘清各自的在学生教育中的责任，老师应充分考虑学生的能动性及完成效果，留的小学作业尤其是实践作业，要是小学生能够独立完成，减少技术化、形式化作业，避免家长代替学生完成作业。同时，学校应减少不必要的作业评比，降低家长攀比心理，减轻孩子们的心理及学业负担。另外，家长作为家庭教育的主要执行者，既要配合好学校教育，切勿大包大揽，要帮助孩子养成独立自主的学习和生活习惯，树立正确的价值观和人生观。

　　家庭作业作为学校教育的补充，其重要性不言而喻，当家庭作业变成家长作业，家庭作业就失去了原本的意义。让我们大家共同努力，莫让形式主义的魔爪伸向祖国的花朵们，为孩子们创造良好的成长、成才环境。

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