网课即将下线，思考不能停歇

　　疫情之下，课堂从线下转移到云端。在线教育临危受命，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放。在科技的支撑下，云端的网课打通了现实的阻隔，让“不停学”成为可能。平台、学校、教师、家长和学生齐心协力，完成了一次前所未有的教育挑战。而在网课风起云涌的背后，也暴露出不少值得关注的问题。(人民日报)

　　新冠肺炎疫情突如其来，学生们的假期被无限期延长。为了不耽误正常的教学进度，学生们的课堂被迫从线下搬到了云端，在强大的科技支撑下，红火的“网课”时代开启了。不过，这样的学习“阵仗”是前所未有的，根本没有好的经验可以借鉴，无论是学校还是家长，都是在摸着石头过河。

　　长期以来，家庭教育一直承担着学校教育的补充，学生们除了要完成老师布置的学习任务，家长还时不时给予学业“加餐”，很多学生忙于应对学校与家长的双重管理，学习自主能力差。这个问题在网课过程中被充分暴露出来，家长们纷纷吐槽自己变成了大龄书僮，但怎奈何孩子不配合，上个课还要和孩子斗智斗勇，家长们苦不堪言，期盼着神兽们早日开学复课。

　　其实，除了家长们有烦恼，老师们在上网课的过程中也挺难的。疫情期间，网课只是改变了授课的方式，但老师们的工作量一点都没有减少。开直播、录课程、云家访、阅考卷，样样工作不能落下。而且，老师们受个人水平、区域差异、城乡差异等多方面因素的影响，大部分年轻老师能够适应网课节奏，教学效果良好，但有些年级大的老师对网络不熟悉，不能准确掌握平台使用方法，教学效果反映平平。

　　最后要吐苦水的就是学生了，网课刚开始的时候，平台不够流畅，卡壳现象频发。尽管在慢慢“磨合”下网络越发顺畅，但毕竟云课堂不同于学校课堂，自制力差的学生很难进入学习状态，学习效果不理想。另外，对于一些网络覆盖不到的地区和家庭来说，上网课着实不容易，甚至需要“追网”“蹭网”才能找到网络，凸显教育中的诸多痛点。

　　那么，面对着网课背后的这些问题，我们如何加以改进呢?首先，家长在家庭教育中应摆好自己的位置，明确自己的职责，切勿大包大揽，矫枉过正。家长们要给孩子足够的学习、成长空间，教育、引导孩子学会自主学习。其次，老师们要结合实际，探索适合学生的网课模式，不能完全把线下课堂照搬到云课堂，老师们要经常交流网络教学经验，积极转变教学观念，真正做好为学生服务、为课堂服务。另外，为实现教育公平，相关企业和部门要在打通在线教育“最后一公里”上下足功夫，帮助偏远和贫困地区的学生们上得了、上得起网课。最后，新时代的祖国“花朵们”应着力养成主动学习的好习惯，培养自己的学习能力，力戒“赶一步、走一步”惯性学习思维。

　　疫情持续向好，大部分高三、初三学生已经返回校园，网课即将完成防疫抗疫的“历史使命”，让我们共同直面问题、解决问题，促进教育更加公平，使教育现代化更上一层楼。

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