把学位标尺从论文挪回车间地头

　　部分专业学位研究生申请学位，将不再“唯论文”。国务院学位委员会办公室近日印发《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》，在前期工程硕博士用实践成果申请学位基础上，推动翻译、农业、临床医学、会计、艺术5个专业学位类别试点先行。 (10月20日中国新闻网)

　　这些年，“论文至上”像一把无形的尺子，丈量着几乎所有在读研究生。让临床医生去凑论文、让翻译人才去憋综述、让会计专硕去钻故纸堆，落得专业不对口、评价不走心，这不仅是错位，更是人才浪费。硬性指标之下，甚至催生了“为论文而论文”的应付之作，选题脱离实际，成果束之高阁，论文成了学位“敲门砖”，却敲不开产业的大门。数据显示，如今在硕士研究生阶段，专业学位的占比已经超过了60%，学术学位与专业学位的分类发展进入关键期。专业学位若继续套用学术学位的“论文模板”，实践能力便无处安放，产教融合也只能是空中楼阁。

　　改革改的是什么?说白了，就是把评价标尺从论文挪回到实践上。从2024年《学位法》首次明确“实践成果答辩”，到工程硕博士先行探路，140多名学生凭实践成果获得学位，再到5个专业类别试点扩围，改革一步一个脚印。在工程硕博士试点中，选题已从教师代选变为企业出题，企业导师全程指导，成果认定环节企业发挥核心评判作用;学生研究的不是书斋里的空想，而是车间里的真难题。这些实践案例为其他专业试点提供了经验，《意见》正是以此为蓝本，强化行业产业深度参与，推动资源共享、标准共研、机制共建，让人才培养、成果产出与产业需求紧密衔接。未来，一份扎实的诊疗方案、一套可信的审计底稿、一项落地田间的农业成果、一件有分量的艺术作品，都可能成为学位的“通行证”。

　　需要强调的是，破除“唯论文”，不等于不要论文，更不等于放松质量。实践成果要有创新性、实践性、专业性，缺一不可;选题、鉴定、评阅、答辩，各道质量关一道都不能少。改革是给评价“松绑”，不是给质量“放水”。尤其要看到，翻译、农业、临床医学、会计、艺术各有各的“实践图谱”，标准不能一把尺子量到底，还需学位指导委员会出台明确标准、各高校配套细则，分批次稳妥推进，避免“一刀切”的“水土不服”。

　　教育评价是根指挥棒。让专业学位回归专业本色，让人才在真刀真枪的实践中淬炼成钢，研究生教育才能既“顶天”又“立地”，为高质量发展输送更多能扛事、善攻坚的生力军。

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