让教师职业有尊严，教育才能真正有力量

　　近日，云南一位校长在开学典礼上的致辞引发关注。这位校长在致辞中说：“要善待每一位老师，让教书的人有底气、有尊严、有热爱。”“只有老师被温暖，学生才能被照亮;只有老师有尊严，教育才能真正有力量。”

　　“尊师重教从来不能只是一个词语、一句口号，更应该成为一套系统坚实的制度保障。”近日，在教育部举办的新闻发布会上，教育部教师工作司司长王磊这样回应广大教师的期盼。(9月9日《工人日报》)

　　教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，想要办好人民满意的教育，离不开一支安心从教、热心从教的教师队伍。让教师职业拥有应有的尊严，绝非简单的荣誉表彰，而是在待遇保障、权责边界、社会评价上，给予充分尊重。唯有教师群体感受到职业尊严，卸下不必要的负担，教育事业才能迸发持久而深厚的力量。

　　教师的职业尊严，根基在于稳定合理的物质保障。体面收入是安心从教的基础，只有薪酬待遇得到切实保障，落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的法定要求，教师才能不必为生计忧心。完善住房、医疗、养老等配套福利，减轻生活压力，让教师能够心无旁骛投入教学。当物质底线兜牢，教师不用在柴米油盐的焦虑中分心，才能把更多精力，倾注到教书育人之上。

　　职业尊严，同样来自清晰合理的权责边界。长期以来，不少教师被各类非教学任务挤占大量时间。各类填表、迎检、平台打卡、各类与教学无关的宣传任务层层加码，大量消耗教师精力。家校之间，教师还时常承担超出教育范畴的责任，一旦出现矛盾，容易被片面苛责。厘清权责清单，把教师从繁杂的事务性工作中解放出来，杜绝责任无限泛化，让教师回归课堂本位，是守护教师尊严的重要一环。

　　教师的尊严，离不开社会理性包容的评价氛围。教育不是一蹴而就的工作，学生成长存在个体差异，教育效果也无法简单用分数衡量。现实中，少数舆论容易放大个别负面个案，标签化整个教师群体，放大家校矛盾。尊师重教不能停留在节日一句问候，更要落实在日常理解与尊重。尊重教师的专业判断，信任教师的教育方式，理性看待教育过程中的分歧，减少情绪化指责，营造尊师的社会土壤。

　　守住教师专业尊严，还需要保障教师正常教育管理的权利。面对学生违纪行为，教师适度批评教育，是正常的教育手段。但部分场景下，教师正常管教容易引发争议，让不少老师陷入“不敢管、不愿管”的困境。完善教师教育惩戒制度，明确惩戒的范围、尺度，为教师正当履职撑腰，免除教师管教学生的后顾之忧。赋予教师合理的管理底气，教育管理才不会畏手畏脚。

　　尊师重教是社会共识，维护教师尊严，也需要多方持续发力。学校要减负增效，精简各类非教学任务;主管部门持续落实待遇政策，健全保障机制;家长与社会多一份换位思考。职业尊严不是特殊优待，而是教师群体理应享有的尊重。当教师体面从教、安心育人，教育的温度与力量，才能源源不断传递给每一个学生。舜网-济南时报

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