安排老师上街巡逻，何止是增负

　　据微信公众号“邢台任泽教育”消息，6月22日，河北省邢台市任泽区教育局发布通报称，当天《人民日报》读者来信板块反映该区存在基层教师周末参与巡查的情况，区委、区政府高度重视，第一时间启动核查处置，深刻检视工作偏差，立行立改推进落实。

　　一封读者来信，让这起闹剧暴露在公共视野之下。事件起因是周末有学生打架，教育局便安排中学教师周末到县城大街巡逻，到网吧、台球厅附近盯着学生，还要佩戴标志牌、定时拍照打卡。看上去是为了学生安全，实际上是把校外治安的责任直接甩给了教师。

　　这件事所暴露的问题，远不止加重基层教师负担这么简单。

　　教书育人是教师的本职。三尺讲台上传道授业，课堂内外立德树人，家校之间沟通引导，这些才是教师的分内之事。周末上街巡逻、进网吧查学生，跟教育教学有什么关系?教师没有执法权，也没受过治安处置训练，遇到突发冲突能做什么?除了凑个人头、拍张打卡照，这种巡逻对维护学生安全究竟能起多大作用?答案不言自明。

　　近年来，国家层面多次强调，要切实减轻中小学教师非教育教学负担。比如，2025年10月，教育部办公厅在《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》中明确要求，“严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务”。

　　任泽区教育局的安排，直接触碰了政策红线，用“顶风作案”一词来形容恐怕并不为过。三令五申之下，为何还会出现这样的事?

　　要求教师周末上街巡逻，暴露出的是一种典型的形式主义做派。这种安排只看重“我在场”的证明，不关注实际治理效果。打卡留痕、佩戴标志牌，所有动作都指向一个目的，证明“这件事做了”，至于做没做成、有没有用，反倒不重要。形式主义的荒谬之处，正在于以过程的完整取代了结果的实效。

　　把校外安全治理责任简单粗暴地转嫁给一线教师，也是一种懒政思维。学生周末打架，涉及的是社会治安、网吧管理、未成年人保护等多个领域的问题，每一项都有对应的职能部门负责。教育局本该做的是加强学生教育、联动其他部门形成合力，却选择了一条最简单的路，下命令、摊任务、压担子。这种“一压了之”的应对逻辑，也反映出基层治理中层层加码、层层卸责的路径依赖。

　　教师的时间与精力，经不起无休止的非教学任务消耗。保障教师权益，不能止于一次通报、一次整改，而应体现在日常治理的每一个环节里。把“教师是干什么的”这个基本问题想清楚，比任何事后整改都重要。

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