班主任退群，问题就解决了？

　　近日，辽宁省葫芦岛市一则“班主任退出班群”的通知引发广泛关注。通知称，根据上级文件要求，校方将对家校联系方式及相关工作进行调整，班主任和任课教师退出家长微信群，所有微信群由学校领导统一管理。2月28日，当地教育局表示，确实有这个通知，各个学校在逐步推行。 (2月28日大象新闻)

　　“班主任退班群”，不少人为之叫好。一直以来，班主任被没完没了的群消息搞得焦头烂额，家长也被各种打卡、点赞、转发弄得苦不堪言，家校关系在小小微信群中变得越来越拧巴。从这个角度看，让班主任“退群”确实是一种减负，也是对家校关系的一种纠偏。

　　通知显示，班主任退群后，班级群由学校领导和家委会负责管理，发布通知、传达信息。这样一来，班主任能从繁琐的即时通讯中抽身，家长也不必时刻盯着手机。表面上看，这堵住了家校之间过度沟通甚至无效沟通的渠道，让关系清爽了许多。

　　但仔细想想，“退群”只是治标，远未治本。班主任从群里消失了，家校之间的沟通需求并没有消失。孩子在学校有个头疼脑热，家长找谁?孩子学习状态有起伏，家长和老师怎么交流?如果只是简单地把班主任“踢”出群，把沟通任务转嫁给家委会或者教务老师，而没有建立起一套清晰、高效、人性化的替代机制，那么原来微信群里存在的问题，很可能会换一种形式继续存在，甚至产生新的麻烦。

　　比如，家委会如果变成了学校通知的“二传手”，其角色定位会不会变得尴尬?教务老师管理班级群，一个老师要面对多少个班级群?能否像班主任那样了解每个孩子的情况，给出准确的答复?这些问题不解决，家校之间的“墙”恐怕不拆反筑。

　　说到底，家长群只是工具，问题并不在于工具，而在于使用方式。让班主任“退群”，只是解决问题的开始。要让家校关系真正回归正常，需要做的工作还有很多。第一，要给家校沟通方式立个规矩，哪些事情可以线上说，哪些事情必须电话谈或者当面聊，要分清楚。第二，要保障老师的休息权，不能把老师的下班时间变成“第二办公时间”。第三，也是最重要的，得教会孩子自己的事情自己办。记作业、整理书包、传达通知等本该是孩子自己做的事，不能都推给家长，再通过微信群倒逼老师。希望葫芦岛市的尝试能成为一个好的开始，而不是一个简单的结束。

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