小学期末卷夹带商业元素？别只怪家长“过分解读”

　　据央广网报道，近日，辽宁沈阳市和平区三年级数学期末考试卷因融入大量本地文旅宣传内容，在社交平台引发家长热议。

　　1月6日，沈阳市和平区教育局相关工作人员称，上述考题旨在增强学生对家乡文化的认知，涉及的情景载体与商业推广无关，希望家长不要“过分解读”。出题人表示，已关注到此事，并认真反思。

　　将地方文旅融入小学生数学试卷本身无可厚非，但前提是要融得恰当。所谓恰当，应做到两点：一是分清主次，以提高学生生活中应用数学的能力为“主”，以宣传地方文旅为“次”;二是尽可能避免商业元素，符合“严禁商业广告、商业活动进校园”的政策要求。

　　由此观之，该校的做法不够严谨。据报道，这道大题以“沈水之阳　我心向往”为引导语，围绕“淘气一家来沈阳旅游”的情景，设置了“行、玩、衣、食、住”五类题目。其中，题目细节提及“辽宁博物馆”“以梦为马文创挂饰”“东北亚滑雪场滑雪”“马家烧麦230年历史”及具体酒店房价与满减活动。

　　不难发现，题目设计考虑不周，有“喧宾夺主”之嫌。更易引发质疑的是，题目细节上的处置不够妥当、严谨，出现了具体的商业元素，有违规之嫌。

　　近年来，教育部三令五申，严禁任何形式的商业广告、商业活动进入中小学和幼儿园，并要求各地开展排查。比如，2018年，教育部印发了《关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的紧急通知》;2019年，教育部办公厅又在相关通报中要求，向学校、学生发放的试卷、奖状、校服、教科书、教辅材料、文具教具等，以及进入校园的App进行严格排查。尽管如此，商业广告“入侵”校园现象仍屡禁不止，引发社会广泛诟病。

　　这种语境下，小学数学期末考卷出现具体商家和商品品牌的名字，被指夹带商业元素，能全怪家长“过分解读”吗?

　　创设生活化情境，让数学知识回归生活应用，初衷值得肯定。但生活化不等于直接照搬商业现实。命题者完全可以通过“本地某博物馆”“一家滑雪场”“传统小吃店”等中性化表述，既保留生活情境的真实感，又剥离具体的商业指向。为何非要使用实名?如果说为了增加乡土亲切感，沈阳可供挖掘的非商业文化符号、公共设施名称不胜枚举。选择实名商业机构，无论有意无意，在客观上都形成了宣传效果。

　　部分家长的质疑，不是过度敏感，而是合理监督。教育无小事，尤其在涉及商业渗透的问题上，公众的“神经质”在某种程度上恰恰是多年经验教训换来的条件反射。

　　对此，无论出题人还是教育主管部门，都应拿出有则改之无则加勉的态度，检视命题审核机制是否存在疏漏，思考如何在创新情境命题与遵守教育规范之间找到更稳妥的平衡点，而不是责怪家长“过分解读”。

　　说到底，公众并非反对教育联系实际，而是呼吁在积极探索教学方法的同时，守住那道无形的、却至关重要的“防火墙”，确保任何商业色彩都无从沾染学生的课桌与考卷。唯有如此，才能真正守护育人环境的清朗与纯粹。

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