回怼举报补课关乎言行更关乎教育理念

　　2月4日，一名自称学生家属的男子向安徽省教育厅举报滁州市定远中学提前开学补课，违反规定。“(学校)违反规定，你不遵守(学校提前开学补课的)规定就行了。”教育厅工作人员接举报电话时回怼举报者：“(学校)提前开学，你不去就完了，这有什么好举报的?”有网友指出，教育厅工作人员的言行不当。 (2月5日极目新闻)

　　定远县教体局工作人员表示，经调查，2月5日(正月初八)定远中学高一、高二学生并未开学。不排除有人恶意举报或胡乱举报。滁州市教体局工作人员表示，根据规定，义务教育阶段和高中非毕业年级2025年2月13日(正月十六)正式上课，高三年级2025年2月6日(正月初九)正式上课。不得自行提前开学。

　　无论举报内容是否属实，举报提前开学补课，却被怼回去，这是不妥的。“你不去就完了，这有什么好举报的?”言行中没有丝毫认真倾听举报内容、妥善解决举报问题、查漏补缺改进相关工作的善意和认真，透露出的是一种带有回怼意味的不耐烦和责备，言行态度的蛮横与傲慢可见一斑。教育部门理当维持正常的教学秩序，以此言行对待投诉群众，确实应该调查处理。

　　面对群众举报开学补课行为，傲慢回怼实属言行不当，但潜层原因同样不容忽视。举报投诉涉事普通高中提前开学补课，这在各地明确寒假时间安排，且自上而下屡屡出台规范办学行为、禁止压缩假期强制补课大环境下，教育厅工作人员为何还会有回怼之行为呢?一方面，回怼言行代表了一种对待补课的态度。那就是学校和教师牺牲假期为学生补课，有错吗?举报投诉分明是“恩将仇报”，挨怼不亏!

　　另一方面，现实中对于中学尤其是高中、初中毕业班而言，存在着补与不补的矛盾。一些学习积极性强的学生以及持“补肯定比不补强”观点的家长和学校，认为补课是有好处的;但也有不愿意牺牲孩子假期的家长反对压缩假期补课。违规补课，就可能是以一部分人的需要来绑架另一部分人，妨碍不需要补课者的时间安排。

　　进一步而言，违规补课与“双减”政策背道而驰。寒暑假是学生调整身心、培养兴趣、发展综合素质的重要时间，取消和压缩正常假期进行补课，其实是对学生休假权益和健康成长权益的剥夺。补课看似可以迅速提高成绩，但却不是提升素养的根本途径，牺牲学生权益获取成绩提升，这也不是健康的教育质量观和人才培养观，反而是加剧教育内卷效应的畸形育人观，不值得效仿。

　　回怼举报开学补课之行为关乎言行不当，但更关乎教育观念和育人行为的科学与否。因而，对该事件的调查处理，不能仅停留于矫治言行不当，而更应该关注科学教育观念重树与健康育人方式的改革践行。

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