中小学科学副校长，要配齐更要用好

　　近日，教育部办公厅印发《中小学科学教育工作指南》，提出要配强科学副校长，确保每所学校至少有1名科学副校长，鼓励并支持高水平综合性大学、科研院所等单位的科学家、理工科专家担任科学副校长。(1月22日央视新闻)

　　2023年，教育部等多部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》要求，各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长。设置科学副校长岗位，这并不难，难的是如何发挥科学副校长的作用，提高科学教育质量，培养学生的科学素养。

　　为何要求学校配备科学副校长?这是强调科学教育的重要性，切实做好“双减”背景下科学教育的“加法”。从现实看，我国中小学推进科学教育，存在缺乏专任师资、相关场地设施以及教学方式陈旧等问题。要培养学生的科学兴趣、科学素养，必须让学生参与科研活动，通过参与、观察、体验，让学生学科学、用科学，培养学生的科学精神。

　　配强科学副校长，一般有两种方式，由校领导担任或者聘请专家学者。由校领导担任，由于校领导有行政权，可以调配校内相应资源开展科学教育，但弊端是，校领导可能缺乏校外资源以及开展科学教育的专业能力、影响力不够。

　　聘请专家学者担任科学副校长的优势在于，他们可以用科学家的思维帮助学校建立科学教育课程体系，对学科教师进行培训，提高教师的科学素养，在学科教学中培养学生的科学精神;结合科学前沿发展，推进学校转变科学教育方式。但也存在一定问题，即专家学者往往工作很忙，如果教育部门、学校缺乏用好科学家副校长的规划，就很可能在高调聘任之后无实质进展，或者只是由科学家副校长给全校学生作一两次科普讲座。

　　做好科学教育的“加法”，归根到底是教育部门、学校真正重视科学教育，切实发挥科学副校长的作用。要从有利于开展学校科学教育出发，来聘请适合的人员，要对科学副校长的工作成效进行考核评价。如果由校领导担任科学副校长，要重视对适当人选的遴选，明确岗位职责。如果聘请专家学者担任副校长，要建立长效机制，除了发挥专家学者自身的自主性、积极性外，专家学者所在单位也应视具体情况，为这项工作提供相应便利。

　　总之，每个地方、学校的实际情况不同，要因地制宜、因校制宜，探索适合本地区、本校的加强科学教育的方案，配强科学副校长。

声明：本文仅代表作者个人观点，不代表舜网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。