“青年午校” 是“青年夜校”的有益补充

朱慧卿　作

　　“白天上班，晚上学艺”，如今，上“夜校”已经成为不少青年人开启夜生活的选择。然而在一些地方，除了“青年夜校”，“青年午校”也在悄然兴起。不久前，浙江宁波就根据部分青年人的需求，推出了全省首个“青年午校”。(7月14日央视新闻)

　　“青年夜校”在各地走红，为年轻人的夜生活提供了有意义的好去处，既可以发展自己的兴趣，又可以培养生活技能，扩大朋友交往圈。对于“青年夜校”，年轻人也有很多期待，包括增加课程、活动供给，可以延长时间，让更多的年轻人能根据自己的学习、生活节奏，选择夜校的课程与活动。

　　简而言之，仅仅只有“青年夜校”，还不能满足年轻人的需要。这需要政府、社区进一步整合可以利用的资源，来丰富“青年夜校”的课程内容，增加年轻人的学习选择。现在“青年午校”悄然兴起，无疑是“青年夜校”的有益补充，能够更好满足青年的精神文化需求。

　　这就好比我国大学实行学分制管理，为了让学生能做到自由选课、自由选师、自由选时，大学改变之前分上午、下午两个时段排课的方式，实行从早上到晚上的“全天候”排课，有的课程安排在中午，还有的安排在晚间。这让学校的教室资源得到充分的利用，而学生的选择空间也大大增加。

　　“青年午校”的出现，至少有三方面利好：一是让那些白天工作较忙、晚上空闲时间不足的年轻人有了在中午时间学习的机会;二是让开设夜校的场地得到充分的利用，除了夜间课程，还有午间课程安排;三是可以更好地发挥志愿者和专业师资的作用，解决夜校师资不足的问题。

　　当然，也有人担心“青年午校”的出现会影响年轻人午休，加剧内卷。这大可不必，因为是否选择上“午校”，这是年轻人的自由选择，不存在强制要求的问题。每个年轻人要根据自己的情况，选择适合自己的兴趣、技能课程与活动。

　　“青年夜校”和“青年午校”都是为年轻人利用业余时间进行继续学习提供学习资源。而继续教育不妨借鉴学分制教学与管理方式。一方面，可以设立学分银行，给每个年轻人修读的课程计学分，由此鼓励年轻人形成终身学习观念，把继续学习作为一种生活方式;另一方面，可充分统筹、调配学习资源，扩大年轻人的选择空间，让学习更为自主与灵活。

　　我们乐见“青年夜校”和“青年午校”受欢迎，这是建设学习型社会、鼓励年轻人终身学习的重要载体。在建设学习型社会方面，还需要各地政府部门、社区、公益组织形成合力，给年轻人更多的学习选择。而对于年轻人来说，也要把继续学习纳入自己的职业与人生发展规划，根据工作的需要以及自身的兴趣，选择适合自己的夜校或午校课程。（舜网-济南日报）

 

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