德育论文能“论”出品德高低吗？

　　又值毕业季。近日，多所高校要求毕业生结合成长经历撰写德育论文，并进行答辩。于是，关于“德育答辩”和“德育论文”的讨论又一次被大家关注。(7月2日新华网)

　　德育教育是培养健全人格、塑造良好品德和价值观的关键环节。在高校教育中，德育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力。一个具备良好德育素养的学生，不仅能够在学术上有所建树，更能在未来的职业生涯和社会生活中展现出积极向上的精神风貌，成为社会发展的正能量。基于此，撰写德育论文、进行德育答辩，近年来已成为一些高校考核毕业生的重要方式。然而，德育论文能“论”出品德高低吗?

　　德育论文在作为德育评价手段时，存在着明显的局限性。首先，论文的撰写往往侧重于文字表达和理论阐述，难以真实全面地反映学生的实际道德行为和品德修养。有些学生可能在论文中写得头头是道，但在实际生活中却未能践行所阐述的道德观念。其次，德育论文的评价标准相对主观，容易受到教师个人观点和偏好的影响，导致评价结果不够客观公正。再者，为了完成论文任务，部分学生可能会抄袭或拼凑内容，使得论文失去了真实反映学生德育水平的意义。

　　那么，如何才能更好地进行德育评价呢?我们需要构建一个多元化、综合性的评价体系。其一，要注重日常行为观察。教师和辅导员可以通过观察学生在课堂、宿舍、校园活动中的表现，了解他们的品德和行为习惯。比如，是否遵守校规校纪、是否积极参与志愿服务活动、是否关心帮助他人等。其二，引入同学互评机制。同学之间相处时间长，相互了解较深，他们的评价能够从不同角度反映一个学生的德育状况。其三，开展实践活动考核。例如组织社会调研、公益活动等，通过学生在实践中的表现来评价其德育水平。

　　此外，还应加强与家长的沟通与合作，了解学生在家庭中的表现，形成学校、家庭、社会三位一体的德育评价网络。同时，要注重对学生进行长期的跟踪评价，观察他们在毕业后的工作和生活中是否能够保持良好的品德和行为习惯。

　　德育教育对于高校学生的成长成才至关重要，而德育评价则是衡量德育效果的重要手段。除了德育论文外，还应建立一个科学、全面、客观的评价体系，以更好地促进学生德育素质的提升，为社会培养更多德才兼备的优秀人才。

声明：本文仅代表作者个人观点，不代表舜网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。