“教师热”现象背后的冷思考

　　□斯涵涵

　　“教资”又上热搜了。3月1日，2021年下半年中小学教师资格考试面试结果、考试合格证明开通查询通道。社交网络上“教资认定”、“教资面试成绩”等多个相关话题占领热搜榜，“教师热”现象又成了舆论话题。(3月2日中国新闻网)

　　教育部数据显示，“十三五”期间，全国年平均认定教师资格人数在160万以上，较“十二五”年增长约37%。2019年下半年教师资格考试网报第一天，由于报名人数过多，导致考试报名网站瘫痪，“教资热”可见一斑。

　　高校毕业生人数再创历史新高、教师薪资不错、有寒暑假等优势，构成了教资考试热度攀升的大背景，而“多个教师证就多条出路”、提高就业竞争力的观念，也让教资考试热度进一步升温，考取教师证已经成为很多大学毕业生的“标配”。

　　百年大计，教育为本。教育对人的影响至关重要，一个好教师犹如一所学校，教师职业的本质属性对学生身心的健康成长、社会的生存与发展具有重大意义。“教师热”中，报考人数居高不下，“尖子生”扎堆报考师范，越来越多的优秀人才投身教育，将为教育体系注入新鲜血液，有助于提高教师队伍的实力，对于提升我国现代教育水平，让更多孩子享受更好的教育大有裨益。

　　对于个体来说，良好的薪资待遇、不断上升的社会地位、相对单纯的校园环境等，对于更注重精神需求的当代年轻人更具吸引力。然而，也有部分学生步入了考证误区：有些人抱着“考了再说”的态度随便应付;也有人盲目跟风，对教师这个职业缺乏准确的理解和必要的热情;还有些偏远地区的教师岗位无人报考……一些年轻人固守“考证多多益善”的执念，不仅浪费了个体的时间、金钱和精力，对社会公共资源也是一种无谓的消耗，并不可取。“教师热”中的功利浮躁，不利于教师队伍的稳定发展，也影响国家教育体系现代化建设的大局。

　　教育兴则人才兴，教育强则国家强。相关部门要把握“教师热”的良好势头，夯实基础，补足短板，建设教师队伍，提升教育质量，均衡发展教育资源，培育良好师德师风，激发更多有热情、有志向、有能力的年轻人投入到教育事业中去。

　　年轻人则要准确地定位自己，认清教师这个职业的特殊属性与职业要求，把握好知识与实践、证书与能力、理想与现实的关系，饱含热情、脚踏实地、专心致志地向着自己的职业目标、人生目标进发。

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