10%高职生上本科打破人才流通天花板

　　□张西流

　　日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。(以下简称《意见》)。《意见》表示，到2025年，职业本科教育招生规模将不低于高等职业教育招生规模的10%。(10月19日《南方都市报》)

　　长期以来，职业教育通常止步于专科，这被认为是其发展的关键“瓶颈”。如何打破职业教育学历“天花板”?“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。特别是，这次《意见》提出，到2025年，职业本科教育招生规模将不低于高等职业教育招生规模的10%，表明职业教育学历“天花板”，将会逐渐被彻底打破。

　　不可否认，在教育发展过程中，功利化的成分不同程度地存在。比如，高等教育重本科、轻职教，学术“腿长”、技能“腿短”的跛足现象比较突出，特别是就业平台对高学历的过度要求，导致一些学生选择“用脚投票”的方式，逃离职业教育。

　　然而，一些学子舍弃职业教育，更多的是来自就业压力。大学毕业生就业竞争日益激烈，特别是在经济发展转型的今天，就业形势更加严峻。用人单位为了自身发展的需要，设置了更高甚至是歧视性的就业门槛，如有的用人单位就明确规定：本科以下学历者免谈。这无疑是在向社会传递一个信息：学历越高者，越受到用人单位的青睐。

　　事实上，高学历并非代表高水平和高能力，考试成绩难以同工作能力成正比。更何况，一些职业院校是专门为用人单位定向培养员工的，虽然在学历上低了一点，却学到了一技之长。所以，让技能型人才和学术型人才获得平等竞争机会，共享劳动创造和社会发展成果，应成为高等教育改革的必然选择。

　　换言之，推进职业本科教育，未来10%高职生上本科，不仅终结了“职业教育无学位”的尴尬历史，而且也为尽早推进高考“两种模式”，即技能型人才和学术型人才高考分开，打下了坚实的基础。同时，实现了职业教育和本科教育无缝对接，打开了职业教育学历晋升通道。特别是，发展职业本科教育，是实现职业教育“不同类型、同等重要”的重大举措，有利于使教育选择更多样、成长道路更宽广，使学业提升通道、职业晋升通道、社会上升通道更加畅通。

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