“共享奶奶”让更多人收获爱与陪伴

　　□董婧

　　共享单车、共享充电宝、共享汽车……那你听说过“共享奶奶”吗?央广网近日报道了重庆首个以“家校社”为核心的“共享奶奶”项目。对于双职工家庭来说，接送上小学的孩子放学是一个难题，而“共享奶奶”们，她们会在放学时准时到达学校门口，在社工和大学生志愿者的陪同下，统一接送孩子们到社区活动室，在孩子们完成家庭作业之后与他们一起玩耍。

　　原来，“共享奶奶”是社区招募一些身体条件允许，同时又有空闲时间的退休老人，以志愿者的身份参与到社区管理中，包括接送上学放学，陪孩子做作业，在父母回家之前照顾孩子等等。

　　远亲不如近邻，显然，“共享奶奶”的出现，对老人本身和孩子及家长而言，是一举多得、充满温情善意的好事。一方面，解决了双职工家庭无法接送小孩，看管小孩的问题，也让孩子可以从“奶奶”身上感受到温暖，收获到不同于家长的爱与陪伴;另一方面，这些退休的老人很多都是“空巢老人”，平时空余时间较多，如果整日无所事事就会感觉寂寞孤独。让她们以“奶奶”的身份去照顾亲近孩子，刚好可以丰富老年生活，在孩子的陪伴下也能收获满满的爱与陪伴。所以，这更像是一种双向陪伴，老人和孩子都能收获爱与陪伴。

　　一边是无人照顾的孩子，一边是时间空闲的老人，“共享奶奶”项目于双方而言，各有所需，也各有所得。这种互相陪伴，让幼有所养，幼有所教，同时让老有所为，老有所乐的公益互助模式，值得借鉴。同时，把别人家的小孩当成自己家的小孩一样爱护，把别人家的老人当成自己家的老人一样尊重，“共享奶奶”的出现，让亲情得到了延伸，能够让社区邻里关系更加和谐，人与人之间更加温暖。

　　共享的本质就是互助和互利，合理地将闲置资源调配并加以利用。进入老龄化社会，越来越多的老人将会赋闲在家，如何发挥他们的余热，让老有所为，是社区治理必须面临和解决的现实问题。“共享奶奶”这一模式从老人和小孩各自的需求为切入点，利用社区活动中心、文明实践所等空间和场所，搭建起一个互信互惠、互济互助的平台，让老年人在社区事务、公共生活中找到实现价值的舞台，也能实现对学校教育和家庭教育的有益补充，无疑是一项实现多方共赢的创新之举。

　　“共享奶奶”报道一出，网友纷纷“求同款”，“建议全国推广”。实际上，“共享奶奶”并不局限于“奶奶”，“共享爷爷”“共享志愿者”都是行得通的。当然，这样的公益项目若想走得长远，我们要做的还有很多，相关的机制保障、组织引导、激励制度、风险防范等都是不可或缺的。（来源：济南日报）

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