课间休息“野”一点又何妨？

　　黎青 作

　　课间10分钟，小学生是应该在教室外的过道走走路，坐在教室里发发呆?还是应该离开教室撒个欢，活动一下筋骨的话题近日引发社会热议。

　　很多父母谈起自己家里那个正在上小学的孩子，都用“神兽”来形容，因为小学生天性活泼好动，哪怕跑再多的路，休息半小时就又满血复活，有用不完的精力。然而，如今当“神兽”们到了校园里，反而变老实了，除了体育课，操场上看不到他们跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。不少学校的老师们为了确保学生们的安全，选择“文明休息”的方式，课间只允许学生喝水和上厕所，抑或是在教室里跟前后桌同学聊聊天。

　　可以想象，本来走路都用跑来代替的小学生变成了慢悠悠地散步，课间看看窗外的风景，和同学聊聊天，这哪里还是朝气蓬勃的青少年?这分明是一派成年人或老年人的景象。而造成这一现状的原因，说起来也很无奈。小学生天性活泼好动，但对力量控制能力较弱，磕磕碰碰是常事。学生课间嬉戏打闹，无疑大大增加了意外发生的几率。当意外发生时，不少家长缺乏理性，会与校方就事故原因“扯皮”，或直接将责任全部推给学校和老师。于是，有了前车之鉴，不少学校选择了“安全”第一。同时，面对难以承受的意外，或者提心吊胆地担忧孩子出意外，部分家长也打消了让学生“野”一点的念头。

　　然而，“健康第一”是我国当前教育的指导思想。适度的体育锻炼不仅是学生保持身心健康的重要手段，更是小学生养成良好生活方式的重要内容，对调节小学生学习节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康以及培养终身体育意识等有着重要的意义。可以说，“文明休息”终究是弊大于利，造成的损失不可估量。首先损失了课堂效率。动静结合，才能提高课堂学习效率;其次小学生视力长时间处于疲劳状态，增加了近视的几率;再者因缺乏运动，会增加小学生过早患上慢性病的可能;也让小学生失去了结交朋友的好机会。

　　由此来看，防止“课间圈养”，要充分发挥课间十分钟的作用，鼓励学生参加课间活动，可以由教师陪伴，必要时给予相应的提醒，防止和避免安全事故的发生，才是端正教育思想和爱学生的表现。

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