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幼小衔接需要幼儿园和小学双向而行

2021-04-12 11:18:15

作者:董 婧

  黎青 作

  幼小衔接一直是家长圈里“老生常谈”的问题,幼小衔接班到底要不要上,历来让大班孩子的家长很纠结。近日,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,提出了一系列有针对性的重要举措。其中,幼儿园不得提前教授小学课程内容、小学一年级上学期设置为入学适应期等内容引发社会广泛关注。

  幼儿园教育遵照“教养并重”原则,小学则“以教为主”。适当进行幼小衔接,为即将进入小学阶段的孩子做一些准备是必要的。然而在“别让孩子输在起跑线上”的理念下,在培训机构不断贩卖教育焦虑的大环境下,很多家长催着孩子“抢跑”,过早地让孩子背上课业的负担。将小学教育提前到幼儿阶段,学习的压力下沉到幼儿园,这违背了教育规律,无异于拔苗助长,不仅剥夺了幼儿快乐的童年,更挫伤了幼儿的学习兴趣,不利于孩子身心健康发展。

  事实上,教育是一个系统的过程,从幼儿园到小学也应该是系统的一部分,做好“幼小衔接”不能只盯着幼儿园,这个适应过程应该是由幼儿园和小学一起来指导完成。幼儿园怎么衔,小学如何接?此次指导意见,首次提出了幼儿园与小学“双向衔接”,为小学和幼儿园科学平稳过渡提供了更为明晰的指南。

  幼儿园不得提前教授小学课程内容,不得布置读写算家庭作业,不得设学前班,大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。小学将一年级上学期设置为入学适应期,改革一年级教育教学方式,强化与幼儿园教育相衔接……并配发了《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》。教育部基础教育司负责人表示,在未来工作中,幼儿园和小学的同步行动不仅要转变观念,还要推动实践落实,切实把衔接的“陡坡”变成“缓坡”。

  对于“双向衔接”的提出,有教育专家认为,这一决策的贯彻和落实,将不仅对学前教育,也是对整个义务教育阶段的课程改革都具有标志性意义。所以,今后家长们不必再纠结于幼小衔接上与不上,事实上,真正的关注点也不应该在这儿,而在于我们能否从孩子的真实需求出发,帮助他们全方位地适应小学生活。不仅是知识准备,家长应更注重孩子学习态度、学习品质等能力的培养,帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。学段有区隔,但身心发展是连续的过程,幼小衔接不能只靠一个“班”,科学地做好“幼小衔接”需要幼儿园和小学双向合作。

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