高校清退研究生：严进严出更应严抓过程

　　近日，河海大学发布公告，对125名未在规定年限内取得学位并毕业的博士研究生予以退学处理。在近几年内，北京航空航天大学、中山大学、东北大学等高校也都发布过了类似的清退研究生公告，可见，“严进严出”的淘汰机制俨然成为了高校在强化研究生教育质量方面的不二选择。(1月26日 央视新闻)

　　随着高校教育质量的不断提升，清退研究生的操作在当今的高校已然屡见不鲜。但在相关的新闻中，我们不难发现，被高校清退的学生大都有着以下的共性：与学校“失联”了。他们不仅不会到学校报道上课，甚至连学校也很难联系到他们。如此情形也让人不禁发问：高校在制定“严进严出”的政策时，是否又严抓了对研究生的管理过程呢?

　　众所周知，大学教育与基础教育存在很大的差别，更加依赖学生个人的自觉与意志。特别对于那些选择了学术深造道路的学生而言，为了获取宝贵的学历文凭，其往往需要付出极高的时间、金钱、脑力等成本。如今高校为提高研究生教育质量而出台的“严出”政策，不仅会使被清退学生多年以来的努力功亏一篑，甚至也白白浪费了学校、社会在其身所上投入的资源与心血。试问，若学校能够主动承担起对研究生的全方位管理职责，跟进学生发展并为其提供相应的指导，多方的努力还会白白付之东流吗?

　　因此，高校要想避免教育资源的大量浪费，落实“严进严出”的淘汰政策，全面提高研究生教育质量，就应当严抓研究生在校的管理过程，防止学校与学生失联的情形在今后再次上演。

　　在这一方面，985、“双一流”等名校应当率先行动起来，严抓课程、严抓考核、严抓导师、严抓监督，为其他高校起到带头示范作用。首先应大力淘汰水课，加强学科课程建设，为学生营造良好的学术氛围;同时完善学生成绩考核机制和发展支持体系，培养学生的科研意识，促进学生全面发展;此外还应让导师树立“严选学生、严教学生”的意识，避免导师因学生数量过多或因忙于科研而忽略对研究生的教导培养;最后，高校更应通过辅导员等人密切联系学生，对学生在校表现进行监督，并为其发展提供相应的指导。

　　高校推行“严进严出”的发展政策，值得我们为其点赞。但作为培养社会有志青年的最高殿堂，高校不应该仅仅成为评价研究生能力素养是否达标的“评价表”，更应该成为研究生发展的“助推器”，从日常入手抓好对研究生学习习惯和科研能力的培养。故对高校而言，“清退”学生不应该成为“一退而之”的事情，而是应该形成“管理-评价-淘汰”的良性淘汰机制。这对学生、学校和社会都只会是一件“多赢”的事情。

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