过硬“师德”播撒知识种子、传递文明火炬

　　近日，发生在山西省朔州市朔城区一小学老师因未收到鲜花，在毕业班会上谩骂学生的视频，引起广大网友热议。次日，相关部门发布调查处理情况的报告。该事件虽快速得到处置，但是其带来的影响依旧在大众心头彷徨。

　　“师者，所以传道受业解惑也。”自孔子有教无类，“弟子三千,贤者七十二,达者三人”以来，尊师重教已成为中华民族的优良传统。教师，作为播撒知识种子的耕耘者、文明火炬的传递使者，其一言一行，都是学生的学习标杆。可以说，教师的人格，就是教师的一切，甚至更重于教学水平。

　　内敛于心，促进自身素质提升。根据“量变质变规律”可以发现，师德培养重点依旧在自身。作为人民的教师，需要时刻牢记“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”教师职业道德规范，时刻谨记“承担着培养民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人职责。”以“如履薄冰”的姿态站好三尺讲台上的每一岗。

　　外化于行，优化体制机制约束。之所以会出现新闻中的事件，很大程度还是相关部门的“事前”、“事中”监管缺位，不能及时“打早打小”。相关部门应当以此为戒，完善教师队伍管理机制、定期开展专项培训、开展个人关怀等活动，及时梳理化解队伍中的“不确定”因素，保持整个教师队伍的昂扬向上，以外部机制保驾护航。(陈德博)

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