莫让法律空白纵容“卡片党”猖狂

　　黑龙江鹤岗男孩“钟美美”因为神模仿老师引发关注，近日却大量下架模仿老师的视频，有消息称他被约谈。他回应“我不想发这些了，我想换个风格，也是表演，但不是模仿老师，我看他们挺多看腻了。”

　　据悉，该名男孩“钟美美”小姨将他的视频发布到网上，刚开始很少有人关注，后来陆续发表后，突然变火。随后他被学校约谈，5月29日，钟美美大量下架模仿老师的视频，当地教育局表示希望从正面引导孩子，去拍一些正能量的作品。很快改事件在网上引发热议，很多网友批评学校跟教育局的做法。

　　模仿老师等于传播负能量?恐怕不是。根据教育局的回应，应该引导孩子传播正能量，那么这是在暗喻钟美美的作品传播的就是负能量。我们都知道能量是向别人发散乐观向上的情绪。那么负能量是向别人发散黑暗放弃的情绪，负能量是不被这个社会的道德标准所认同的。而钟美美同学只是将模仿老师的视频发布到网上，模仿得对象、情节都是即兴发挥，并没有侵犯任何一个老师，他的初衷很简单，就是希望大家能够珍惜自己的上学时光，多多理解老师。无论从什么角度都没法判定这是在传递负能量。反之，这是传递社会正能量的表现，通过模仿老师，可以勾起大家对学生时代的回忆，还原老师上课时的画面，鼓励大家体谅老师的辛苦，幽默风趣的表演还能成为“解压剂”。如果这是传递社会负能量，那么我们不是也可以说学校跟教育局欲盖弥彰，无中生有呢?这是不是恰恰也反映了一些教师自身的问题，老师不应该逃避而是反思呢?

　　模仿能力高也是一种天赋，学校不应该阻止孩子。教育局跟学校间接向钟美美施加压力，对他来或多或少都造成了影响，很多人认为孩子过早、太深的进入短视频领域会对孩子造成不良的影响，但是钟美美表演精湛、富有天赋，他的作品不含任何“杂质”，在短视频平台成为网红博主，拥有众多粉丝，这就已经是一种超越，是一种成功。如果说钟美美造成了影响，那这些影响都来自于校方的干涉，对于一个涉世未深的男孩来说，他理应可以做自己想做的事，但面对重压和恶意，他可能无法回到以前，在没有压力下即兴表演，现在他要考虑各种后果，无法像以前那样毫无负担地做自己。

　　寓教于乐而非寓教于苦，学校应该摒弃陈旧的观念，应该让孩子怀着兴趣学习，在轻松愉悦中接受知识，孩子本天性善良、心无杂念，钟美美把表演当一种爱好，就好比其爱好跑步、打球是一样的，他只是把自己的兴趣发展到了极限，学校应该因材施教，引导孩子发展自己的强项，拒绝千篇一律，摒弃传统的教育理念。

　　(文/彭艳丽)

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