为人师表，教案怎能应付了事？

　　据《北京日报》报道，现如今网络上关于教案代写服务不计其数，淘宝月销数千单、零差评的店铺不在少数，甚至还有顾客凭借代写的教案在当地的教案比赛中获奖，堂而皇之地在评论区贴出了证书。代写教案的泛滥，反映的是部分教师师德的缺失。

　　书写教案是身为教师的基本要求，是教师的基本功。教案是教师根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，对教学方式方法等进行设计的实用类教学文书。它既是教师对课程内容和以往教学经验的理解和总结，更是开拓知识新领域的钥匙。教师应针对不同学生和不同教学环境对教学方式进行调整，既要因地制宜，更要因材施教。在教学工作中举足轻重的教案，怎能请人代写，敷衍了事?

　　除了请人代写教案，更多老师为了应付学校检查，选择抄袭网络上的模范教案和其它老师的教案，剽窃他人的劳动成果;或是选用自己先前的教案顶替上交。这样的做法是对教学工作、对学生都高度不负责任的表现。这样的老师连认真备课的耐心都没有，更谈何钻研教材、教导学生，履行教师教书育人的基本职责。

　　代写、抄袭来的教案再好，也不比自己思考总结得来教案更有参考价值。实际的教学工作需要面对的是活生生的学生，是不断发展的学科知识。生搬硬套“别人”的教案，会使教学脱离实际，将课堂变成一成不变的“一潭死水”。长期借用别人的教案，而不去主动思考总结自己的教学工作，可能造成教师教学水平止步不前，难以在教学工作上再开拓创新。再者，为人师表，立德树人是教师的基本职业素养，与普通的工作不同，教师的一言一行都对学生起着榜样示范作用。教育家斯霞曾说：“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”教师枉顾基本道德，请人代写、抄袭教案，是在学生中树立坏的榜样，对学生的道德培养起到不良的引导作用。

　　要杜绝这一现象，光靠要求老师手写教案，市民自觉监督举报是远远不够的。学校要从严开展教案检查工作，实行不定时随机抽查教师教案制度，以此来督促教师及时更新教案。同时，要加大对抄袭、代写教案等不良行为的惩戒力度，取消该类教师的评优评先资格，让教师意识到抄袭、代写的严重性，打消教师铤而走险的念头。当然最根本的，还是要重视教师的师德教育，让教师自觉维护自身形象，在工作中尽心尽责、以身作则，以高尚的品德引领学生，成为学生的表率。

　　为人师表，就是要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范。言传必先身教，立德才能树人，部分教师对待教案如此怠惰散漫，是在言行中置师德于不顾，只有及时改正检讨，才担得起教师这个称呼。

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