“停课不停学”，不妨再规范些

       教育是千家万户都挂心的大事。当开学季受到疫情的影响，为了让孩子们的学习不掉队，在线教育被寄予了巨大期望。近年来，互联网和教育的深度融合取得了巨大进展，特别在课程资源开发方面，已经能够提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源。此次疫情中，大规模开展网课也是在此基础上的一次全新尝试，是教育教学领域创新的一次实践。
       停课不停学对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。
       首先，要从各个方面保障网上教学质量。在网课时长、上课形式等方面，不断出台细则，以适应学生和老师们的需求。在技术上，各在线教育软件应加紧完善课程内容、优化服务。其次，教师要自觉增强线上授课的理念和能力。教师要积极转变观念，越是艰难越向前，树牢“互联网+教学”理念，科学制定线上学习计划，精心安排线上教学的内容、时长和进度；要努力提升网络授课的组织协调、语言表达、信息沟通、网络信息技术运用等线上教学技能；要统筹利用互联网，多渠道向学生宣传防疫相关知识，促进学生身心健康、全面发展。最后，学生要更加主动地发挥好线上学习的主体作用，加强线上学习的自律，不断提升自己的自主学习、自我管理和自我约束等能力，保值保量地完成各项学习任务。

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