当前位置:众说 > 廉政 > 正文

常抓警示教育,避免“小错”成“大祸”

2018-10-26 17:24:32  作者:小小七
       要贯彻惩前毖后、治病救人的一贯方针,抓早抓小、防微杜渐,最大限度防止干部出问题,最大限度激发干部积极性。践行监督执纪问责“四种形态”,把纪律规矩挺在前面,抓早抓小,治病于未发。抓早是未雨绸缪,早发现早教育早提醒;抓小是小处不遗漏,防微杜渐,做到小错、小案、小节零容忍。抓早抓小才能防患于未然,以免“温水煮青蛙”,由“小错”酿成“大祸”。
        要分类施教,有的放矢。既要抓好各级领导干部“关键少数”的警示教育,又要扩大教育覆盖面,抓好普通党员干部“绝大多数”的警示教育。创新开展岗位警示教育,在警示教育中分别配送不同的“套餐”,使之更加贴近警示教育对象思想、工作和生活实际,以警示教育内容的“真贴近”确保警示教育效果的“深渗透”。要根据查找出来的岗位廉政风险点,结合岗位廉政行为规范,从最容易发生问题的环节入手,梳理出警示教育内容,针对不同层次、不同类别、不同岗位干部分类施教。要根据警示教育对象的职级、岗位职责、工作特点和思想状况等,对症下药,因人施教。坚持将警示教育时向党员干部提拔、转岗、离任等关键时刻延伸,推动警示教育向平时延伸,让警示教育常态化、长效化。
        常抓常新,潜移默化。不断推动警示教育理论创新和实践创新,使警示教育工作更加充满生机活力。要充分运用各级警示教育资源,深刻剖析总结典型案例症结规律、成因教训,切实达到“查办一起案件、教育一批干部、完善一套制度、解决一类问题”的效果。要结合本地、本部门、本系统查处的党员干部违纪违法典型案例,分专题、分领域制作警示教育读本、忏悔录、专题片、微电影、微动漫等警示教材,最大限度发挥身边典型案例的反面教材作用,身边人、身边事、身边警,进一步提高警示教育的实效性。健全常态化警示教育体系,通过党课讲廉、基地学廉、考试检廉、案例警廉、谈话倡廉等方式,使警示教育工作常抓不懈、常抓常新。
        建章立制,常态长效。要加快构建充分发挥教育说服力和制度约束力整体功效的警示教育制度机制。基层党组织要发挥牵头作用建立完善警示教育机制,研究法规、党风政风、案件管理、案件审理、干部监督和纪检监察室等部门之间要加强信息互通和协作配合,进一步理顺和规范警示教育片摄制、警示教育读本编印、案件发布、通报曝光等工作流程,突出警示教育的针对性、时效性,增强警示教育效果。要探索制定科学、有效的警示教育效果评估机制,促进人员、时间、内容落实,确保取得实效。
  让警示教育具有警示震撼效果,这不仅有利于增强警示教育的新颖性、真实感,还有利于触及教育对象的思想灵魂,让其红红脸、出出汗、醒醒脑,从而达到警示教育的初衷。《伶官传序》中,欧阳修曰:“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”,意思是,那些大祸常常是因为不注意小事造成,能干的人容易被自己所喜爱的东西困惑。有些党员干部往往就遗忘了这个道理,不小心就滋生出了私欲,违反了党纪国法。或者他们认为只要不犯大错,顺手捞点“无伤大雅”,于是,一有蝇头微利就蠢蠢求之,一有小便宜就据为己有;或者他们心存侥幸,以为只是“天知、地知、我知”,于是,攫取私利视若无人,捞取钱财肆无忌惮。殊不知,一件小事可以毁了声誉,一次非法伸手可以毁了一生。
  人生在世,草木一秋。要让短暂的人生焕发出光彩,就必须事事谨慎、时时小心,处处以道德、法纪来约束自己、警省自己,如果心怀侥幸、肆意妄为,就必然会走上为人不齿、身陷囹圄的道路。开展警示教育,绝不能理解为创造一个模式、开展一次活动或完成一次任务,而是要从心灵深处促进党员干部真正做到“不敢腐、不想腐、不能腐”。所以,警示教育当传导压力,常做常新,久久为功。